Escola
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Ouço diariamente professores a dizer que os alunos "cada vez sabem menos" e que é difícil ensiná-los. Embora isso não seja fácil de demonstrar estatisticamente, creio que o nível médio de conhecimentos tem regredido, nomeadamente no domínio de competências fundamentais nas áreas da língua portuguesa, matemática, história, geografia ou dos "trabalhos manuais".

A escola evoluiu muito nos últimos 30 anos, cresceu - alunos, professores, funcionários e instalações - mas talvez não se tenha desenvolvido bem. A explicação não está só dentro dela, a deficiente adaptação da "nova escola" ao ambiente também justifica os problemas que hoje se vivem no sistema de ensino.

Muitos estudantes questionam-se sobre a utilidade do que os "obrigam" a estudar e parece não entenderem que a aprendizagem das matérias leccionadas lhes permitirá enfrentar melhor o futuro.

Desde o tempo em que Cavaco Silva foi Primeiro-Ministro, pelo menos, há 25 anos, que se percebem problemas de qualidade na escola portuguesa. Não tendo o País recursos naturais abundantes é óbvio que "a nossa principal riqueza são os recursos humanos", mas passado tanto tempo a actual crise económica veio evidenciar a fraca produtividade nacional.

É urgente um "esforço" para melhorar o nosso desempenho, porque o deficit de conhecimento é o grande problema da nossa economia e parece faltarem oportunidades para o recuperar. É preciso discutir a forma de o fazer e parece-me vantajoso que essa discussão se centre mais no estudo de soluções simples para os problemas que se podem resolver na autonomia das escolas, do que nas "grandes questões" do "parque escolar", das "carreiras", da "alta pedagogia" ou "orçamental". No sistema de ensino gasta-se muito sem ser a ensinar...

Algumas propostas: a) maior rigor - não pode haver  "falsas escolaridades" (passar pelo sistema sem obter as respectivas qualificações); b) clarificar os estatutos e aumentar o nível de cumprimento das regras; c) reponsabilizar a família na educação formal e informal dos seus educandos; d) reduzir a burocracia escolar; e) dimensionar e organizar melhor as turmas e horários da escola; f) reduzir a carga horária em actividades do tipo "aula de formação cívica", "aula de estudo acompanhado", "aula de área escola", "aula de substituição", etc.; f) proporcionar aos alunos o contacto com "realidades diferentes" daquelas em que vivem; g) promover a utilização dos novos meios de comunicaçao; h) reconhecer o mérito e a competência;...

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Ontem houve conhecimento da "criação da primeira célula viva com genoma sintético". Foi na escola que a imagem de cima ilustra que aprendi o que era uma célula e me entusiasmei pela curiosidade sobre "a essência da vida". Foi-me ensinado pelo professor Albano.
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O Tramagal é bom exemplo de como o investimento em formação, incentivado desde os primórdios da industrialização, há 100 anos,  foi o garante fundamental do desenvolvimento da sua população.

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(em construção)

information is beautiful

Eyjafjallajökull . Uma nuvem castanha sobre a globalização. 

Sismo sentido(?) hoje às 12:07:00, epicentro a NE de Mação (clique para mais informação)

 

Há pelo menos 3000 anos, desde a Idade do Ferro, que a Humanidade vê daqui o pôr do Sol e verifica que ao longo do ano isso ocorre em diversos pontos da linha do horizonte. Nesse tempo ainda não chamavam equinócios aos momentos que marcam a metade do movimento aparente anual entre os terraços a Sul do Tejo e as serras calcárias que barram a passagem do rio para o mar.

É como um bater de asas na complexidade universal o eixo da terra estar inclinado 23,45º. Esse simples facto determina o tamanho dos anos e o ritmo da História. No sábado, 20 de Março, às 17:32, começa a Primavera. O Tramagal é um bom sítio para a ver chegar.

(clique 12 e 13 de Março)

Quando Eduardo Duarte Ferreira inventou a borboleta como símbolo da sua indústria sabia que as pequenas coisas também têm importância na evolução do Mundo.

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Mudam-se os tempos, mudam-se as vontades,
Muda-se o ser, muda-se a confiança;
Todo o mundo é composto de mudança,
Tomando sempre novas qualidades.
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Continuamente vemos novidades,
Diferentes em tudo da esperança;
Do mal ficam as mágoas na lembrança,
E do bem, se algum houve, as saudades.
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O tempo cobre o chão de verde manto,
Que já coberto foi de neve fria,
E em mim converte em choro o doce canto.
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E, afora este mudar-se cada dia,
Outra mudança faz de mor espanto:
Que não se muda já como soía.
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................................................ Luís Vaz de Camões
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a propósito da mudança da hora

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Noites de Galileu

O Tejo em Tramagal é o centro da região hidrográfica do Tejo. A qualidade do rio em Tramagal podia ser usada como um indicador de referência. A Estação Higrométrica de Tramagal fornece muitos dados sobre a quantidade e qualidade da água, por exemplo a evolução desde 1973 do volume de água que passa em cada mês (na imagem de cima).

Utopias ?

(clique aqui para ver notícia, e aqui para ver "em directo" )

Uma consulta ao dicionário pôs-me a pensar no seguinte: quando a Rainha aí passou e disse: "Mas que grande tramagal", estaria mesmo a ver tramagas? Não vou tramar nenhum trambique, nem dar nenhum trambolhão, mas esta trampa do tram, não sendo eu tramanzola, deixou-me destrambelhado. Aqui há tramóia ...

Luar de Janeiro não tem parceiro mas o de Agosto sabe-lhe o gosto.

Movimento da escola

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Estes modelos do sistema solar dão que pensar em muitas coisas... na "relatividade" de tudo isto...

Ao ver o da imagem recordei que em tempos fiz um à escala, mas só com a Terra e o Sol, porque a dimensão das coisas é difícil de representar: para a Terra poder ser qualquer coisa, pendurei, num fino fio de côco, uma esfera de chumbo com 1milímetro e fiz o Sol com uma bola de borracha pouco mais pequena que uma de futebol, oficial, que tive que ir pôr para aí a 20metros de distância...

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Semana Cultural do Agrupamento Escolar de Tramagal, subordinada ao tema "Ano Internacional da Astronomia";

Imagem "gentilmente tirada" ao Preca.